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对学生应进行张弛有度管理，教师级管用自身的何提人格魅力引导学生，应对学生的高班喜爱活动进行最大支持；如果学生想法过于偏激 ，作为一名班主任，理能力应对于学生思维方式进行引导，教师级管多带学生做活动，何提增强凝聚力，高班让学生彼此熟悉；确定一个班长和班委成员。理能力班级干部并非为学习好，教师级管而应当为聪明，何提大胆，高班敢说敢为的理能力学生，加上班主任的教师级管指导和帮助，可基本保证班级大体平稳；对问题学生不必要求严格，何提应给给予该类学生缓冲时间，高班商定一个底线。让学生进行坚持。不要过于计较，应当适当宽容。应当让有前途的学生明确自己的目标，严格要求自己，不去计较他人。

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